Esta disciplina teve como propósito a aproximação dos(as) graduandos(as) a diferentes espaços socioeducativos, possibilitando que fossem conhecidas diferentes escolas, núcleos de documentação e Laboratórios de práticas.

 

Por esse motivo, foram organizadas duas aulas de campo: a primeira a uma escola indígena, a segunda a uma comunidade e escola quilombola. Ao invés dos já conhecidos relatórios de campo, os(as) estudantes foram estimulados a criarem vídeos curtos sobre as suas experiência, explorando o potencial da escrita audiovisual, mesmo com recursos tecnológicos limitados.